中小学人工智能创客指导师，简称创客教育指导师，是指在中小学人工智能创客实验室课堂提供创客指导的专业人才。
依据国务院相关指导文件和讲话精神，全国各地积极开展人工智能创客培训教育。2016年2月，浙江省教育技术中心发布《2016年全省教育技术工作要点》通知，当中提到：“鼓励中小学校以创新实验室为载体，探索STEAM教育和创客教育等新理念和项目学习、混合学习等新方式”。2016年《郑州市教育局关于开展创客教育的实施意见》中提到，郑州市教育局将遴选首批 20 所中小学校作为市级试点校进行创客教育试点，并且从2016开始，在省级示范高中试点招收“创客”类人才，开展创客教育的学校将被给予政策性倾斜和奖励。2016年10月，深圳市教育局正式发布《深圳市中小学创客教育课程建设指南》（试行）和《深圳市中小学创客教育实践室建设指南》（试行），对深圳中小学创客教育课程的开发实施和创客实践室建设做出了指引。2017年3月，山东省教育厅正式发布《山东省学校创客空间建设指导意见》贯彻落实教育部《教育部信息化“十三五”规划》和《山东省教育厅关于深入推进教育信息化工作的通知》，加快创客空间的推进，促进素质教育的全面发展。但目前中小学人工智能创客指导师专业人才严重不足，开展培训教育成为当务之急。
创客教育指导师，应当掌握和熟悉的领域涉及创客教育概论、3D打印技术、scratch编程技术、创客未来发展，和现场选材实际创作演练等等。
创客教育指导师设助理、中级、高级三个级别，从事人工智能创客、机器人领域等教育指导工作者，可以直接申报。
相关社会培训机构、学校的人工智能创客培训机制、协会可申请合作；老师个人均可提出申请。
《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》指出“建立以岗位职责要求为基础，以品德、能力和业绩为导向，科学化、社会化的人才评价发现机制。完善人才评价标准，克服唯学历、唯论文倾向，对人才不求全责备，注重靠实践和贡献评价人才。改进人才评价方式，拓宽人才评价渠道。把评价人才和发现人才结合起来，坚持在实践和群众中识别人才、发现人才。”专业人才网
首创科学化专业人才评价标准，看重实践和贡献，以业绩考核为标准，通过用人单位考核、中介机构考核、自我评价考核、、多元化、多层次的评价机制有利于做到不求全责备、不拘一格地评价人才，满足申报者、用人单位以及社会的不同需求。
(以下为项目一般性说明，凡与上述专业项目描述中
申报方式等有冲突的地方，以上面的特别说明为准）。
◆ 级别设置与申报条件
☞ 概括性说明
各级别设置及申报条件适用于专业人才网所有专业项目；需要特别设置的另作出说明。
☞ 级别设置
助理（初级）、中级、高级。部分项目设立专家级。
☞ 申报条件
一、助理
在校生及2年以下工作经验。
二、中级
具有2-3年以上工作经验；部分专业对应届大学毕业生开放申报。
三、高级
具有5-10年以上工作经验；部分专业对应届研究生开放申报。
☞ 申报资料
1、本人有效身份证件；
2、学历证复印件；
3、2寸彩色证件照片2张。
4、注册申报表。
◆ 证书颁发与管理
☞ 受理时限
自收到申报材料起10个工作日受理完毕。
☞ 证书管理
1、根据二级考评原则进行审核，由专业人才网对评分和评审合格人员情况进行汇总，同时对申请材料进行审核。
2、专业人才网根据各级别合格人员的汇总情况统一制定证号编码和相关信息，统一制作证书。证书加盖专业人才网专用钢印。
3、进行电子注册，录入网络数据库，可在专业人才网官方网站查询。
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